幼小衔接，让孩子有备而战
潘琴：首先让我们用热烈的掌声欢迎崇道小学一年的沈静老师，今天的会议是为了让我们幼儿教育和小学教育能平稳过渡，合理衔接，上学呢，意味着孩子需要放弃以游戏为主的幼儿生活转入以学习为主的小学生活。沈老师，我们想了解一下，在这个阶段，我们老师应该做哪些准备？
沈静：首先我觉得最近在疫情期间，幼儿园和我们低年级小学都没有开学，所以孩子主要还是要做好线上教育，或者你们幼儿园老师也可以安排一些简单的任务给即将入小学的大班孩子，比如说，我们小学的数学很多题目都是情境教学，这些都需要孩子大量的积累生活中的经验的，更需要孩子具备一定的理解能力，所以你们幼儿园老师可以通过观看视频、结合生活让幼儿观察、锻炼数数。语文学科方面，很多上过学前班的孩子会在入学前学习拼音、识字，其实这些我是不提倡的，我觉得语文更需要培养孩子的阅读习惯和理解能力，小朋友在读幼儿园，特别是刚踏入幼儿园时就建议养成每天阅读的习惯，帮助幼儿提高阅读能力和阅读兴趣。
潘琴：从沈老师的谈话中我们发现，做好入学准备更需要我们去培养孩子的学习适应能力和习惯，那今天到场的还有我们大班年级组的老师，你们对幼小衔接有什么疑惑想问一下沈老师。
施雨娟：在这个时期，我们的幼儿家长比较焦虑，因为指导进入小学一年级，拼音、数学的进度会比较快，家长一方面会帮助幼儿报一些关于拼音、数独的兴趣班，一方面又纠结幼儿学多了，等上一年级就会不认真听课，那这时候，我们应该给家长什么建议呢？
沈静：对于报兴趣班，其实可以选择一些艺术类的，如手工课或者乐高课等，这些即能培养孩子的动手操作能力，思维能力，也能培养孩子的专注力。像施老师说的家长担心上课不认真其实也是学习习惯不好，所以养成良好的学习习惯比记住拼音、汉字、算术题目等更有用。
朱恒钰：朱老师，您好！以前在六月份左右，一直会有家长反映自己的孩子因为要上小学了，有些紧张，会出现睡不着觉，或者很浮躁的现象，那么在这个阶段我们如何来帮助幼儿在心理上做好入学的准备呢？
沈静：说起紧张，我觉得家长的心理比较重要。
倪菁云：对的，我一直会听到家长跟幼儿说“要上小学了，收骨头了”，“小学作业做到几点几点”，其实孩子心理紧张有些也是家长潜移默化中影响的。
沈静：是的，倪老师说的现象是在大多数家庭都出现的，其实，家长应放松自己的心情，调节自身的情绪，不要把焦虑传染给幼儿，在这种时候建议你们可以引导家长告诉孩子“进入小学，你可以做大哥哥，大姐姐了，除了有现在的好朋友，还能认识很多新的朋友”，以积极乐观的态度激发孩子的入学愿望。
朱晓娅：现在疫情期间，幼儿不能开学，幼小衔接的工作可能需要家长配合做的比较多，那么这时候，我们应该建议家长怎么做呢？
沈静：首先，在这个关键时期，家长应让幼儿学会自我防护，如正确的七步洗手法，正确的佩戴口罩，如何用酒精湿巾消毒桌椅等。其次是一些日常的自我服务技能，现在家长包办的比较多，有的一年级学生不会系鞋带，不会理书包，甚至还有的学生不知冷暖，不会穿脱衣服，所以家长可以利用这个假期好好培养一下幼儿的自理能力。
孙炼：我们可以引导家长采取“做一半，留一半”的方法，比如在家收拾玩具，可以实现商量怎么收，再让幼儿自己尝试整理，系鞋带也可以用鞋子让幼儿拆拆解解玩玩，自己尝试什么方法又简单又方面。我想问问沈老师，因为小学的作息时间和幼儿园不一样，我们应该在作息时间上做哪些调整呢？
沈静：我知道，幼儿园有2个多小时的午休时间，对吧。
孙炼：我们大班的午休时间是一个半小时——两个小时。小中班是两个半小时。
沈静：适当减少午休时间是对的，还要提醒孩子的是平时要早睡早起，按时上学，不能迟到，合理安排作息时间。
浦金锦：沈老师，您好！关于幼小衔接，其实家长都比较重视，但是有一点，我们对孩子应该是偏重于知识量的学习呢还是能力的培养？比如说做数学题，在学期可能孩子的计算能力会比较好，但是我觉得长期的训练对孩子的能力方面的益处不大。
沈静：我们现在很多家长都不想让孩子输在起跑线上，但是家长过于强调知识的储备，这是一个误区，长期的习题训练会削弱幼儿对学习的兴趣，使孩子在入学后容易被动学习，所以浦老师说得对，提前高强调的储备知识不但不能提高孩子解决复杂问题的能力，还会影响孩子的学习兴趣和态度。
潘琴：浦老师和沈老师的观念我比较认同，我们要维护幼儿现有的求知欲、专注力和坚持性，不能因为追求知识技能的学习而磨灭了这些良好的学习品质。
幼儿的学习是以直接感知、实际操作和亲身体验为基础的，千万不能忽略以游戏为基础的经验积累，进而影响到幼儿以后的学习。
王丹红：其实我们大班有很多游戏活动是培养幼儿学习能力的，比如“好朋友的电话号码”就是通过数学题目来破译电话号码的，“有趣的汉字”是以认识图形的形式来认识汉字的，在幼儿园我们是通过游戏以感性经验为基础来帮助幼儿做好入学准备的。
沈静：这一点我觉得你们幼儿园做的挺好的，其实对于家长的焦虑，我们小学也应该注意，不让新生进行竞争性和追赶性学习，在入学初期，教学方面应该与幼儿园衔接，做到游戏化教学，可以让孩子有个平稳过渡的阶段。
潘琴：感谢沈老师对我们幼儿园工作的支持，相信在我们共同的努力下，孩子一定能顺利进入小学，适应小学生活，健康快乐的成长与学习。
