摘要：本文主要针对于多样化的亲子阅读形式展开简单分析，希望为激发幼儿的阅读兴趣提供一定的参考与借鉴。

关键词：亲子阅读形式；幼儿；阅读兴趣

随着社会的进步与发展，社会发展环境的开放性越来越高，幼儿教育成为家长关注的焦点，这就要求幼儿教师在开展幼儿教育活动中，积极提供多种形式的亲子阅读活动，让家长与幼儿进行更为频繁的接触，在激发出幼儿的阅读兴趣同时，创设出利于幼儿身心健康发展的环境，促使幼儿与家长在阅读中关系更加亲密。以下主要围绕着拓展亲子阅读形式的措施展开简单的分析与探讨：

一、通过多种途径，指导家长亲子阅读

(一)组织丰富的学校活动

学校每年都会开展校庆活动，幼儿教师可以利用这一年度盛典在活动中加入亲子阅读环节或者是亲子阅读游戏。通过开展丰富多彩的学校活动，不仅让幼儿感受家长充满阳光活力的一面，而且让家长在亲子阅读活动中收获无穷的乐趣，这样一来，既有效的增进了家长与幼儿的情感联系，又丰富了校庆活动的内容。

（二）组织召开家长会

一般来说，学校每个学期都会组织开展家长会，在会上教师除了要将幼儿的学习与成长情况报告给家长，还要加强对亲子阅读作用的宣传，让家长认识到亲子阅读的重要性。比如，通常情况下，家长会时间并不会太长，通常控制在一个小时左右，家长可以抽出十分钟左右的时间与幼儿进行面对面的互动，或者是与幼儿共同阅读一篇文章。此外，在这段时间内家长可以分享家庭中的各种趣事，从而丰富亲子阅读的形式。

（三）利用学校官网与微博

随着社会的进步与科学技术的发展，各个学校都从自身情况出发建立起官网以及官方微博，在官网中教师可以开辟出独立区域，而这个独立区域就是亲子阅读角，并在亲子阅读角中放入趣味性高的亲子阅读故事。此外，基于信息时代背景下，教师可以利用邮件方式进行大力宣传，从而使得阅读角的阅读量得到进一步的扩充。与此同时，教师可以利用有奖征集方式，调动家长参与的积极性与主动性，从而实现对亲子阅读角内容的有效扩充。

（四）开展教师家访活动

过去很长一段时间内，教师家访主要是为了向家长反映学生在校的学习与生活情况，并不涉及任何关于亲子阅读内容。为此，在家访过程中，教师可以向家长渗透亲子阅读方面内容，从而实现对亲子阅读形式的拓展。此外，针对于从未进行亲子阅读的家长，教师要先全面的了解问题的原因，并在此基础上提出有效的解决措施，从而让家长掌握亲子阅读活动的有效方式。

二、利用阅览室开展亲子阅读活动

（一）向家长开放阅览室

亲子阅读活动的开展离不开阅读室的支持，在阅读室中含有许多的书籍，可以满足幼儿的阅读需要。为此，教师要利用好阅览室的优势，向家长定期的开放阅览室，由家长带领幼儿进行亲子阅读活动。在整个流程中，通过找书环节、借书环节、读书环节以及还书环节等，加强了家长与幼儿的互动交流，从而促使亲子阅读形式得到进一步的拓展。

（二）教师给予有效的指导

在亲子阅读活动过程中，教师要发挥出自身的作用，给予幼儿必要的阅读指导，从而为亲子阅读活动的质量与效果提供重要保障，具体来说，包括下面几点内容：第一，教师可以向家长提供丰富的图书；第二，教师可以向家长介绍高效的阅读方式；第三，教师可以向家长做关于阅览室的阅读要求的简单介绍。总之，教师的指导利于深化家长对亲子阅读重要性认识，培养幼儿珍惜图书的良好习惯，并让幼儿产生阅读的兴趣。

三、开展课外活动，提升亲子阅读水平

（一）组织亲子参观书城活动。

为了让幼儿更多的认识图书，教师可以组织开展亲子参观书城的活动，让家长与幼儿在游览图书小镇过程中感受到阅读的美好气氛，这样可以推进亲子阅读活动的顺利进行。除此之外，在自由活动的时间范围内，幼儿可以由家长带领着进行自由参观与阅读，为幼儿营造出开放的阅读环境，从而为亲子阅读活动得到有效性与灵活性提供重要保障。

（二）组织开展好书分享活动

在亲子阅读活动中，教师可以指导家长与幼儿共同阅读一本书籍，这样在获取丰富知识同时，更可以增强亲子间的情感联系。通过开展好书分享的图书展活动，可以实现对亲子阅读成果的宣传，从而在社会范围内掀起全民阅读的热潮。

（三）组织开展阅读之星评选活动

教师可以每个学期组织开展阅读之星活动，从班级中评选出在阅读活动中表现突出的幼儿，既激发出了幼儿与家长的阅读兴趣与阅读能力，而且在学校范围内营造出良好的校园文化氛围。除此之外，教师要根据幼儿的实际情况，协同幼儿与家长等就阅读之星的评选标准展开讨论与交流。

结语：

综上所述，随着我国社会经济建设的进步与发展，人们生活水平得到进一步的提升，同时对于幼儿教育的关注度不断的提高。为此，如何采用有效方式展开亲子阅读活动，成为家长以及教师需要认真思考的重要问题。教师要采用多种方式拓展亲子阅读形式，从而为亲子阅读活动的有效性提供重要保障。

参考文献：

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