一、课题名称：《在亲子阅读中提高幼儿语言表达能力的研究》

二、课题的提出：虽然亲子阅读受到越来越多人的重视，但却存在着不少问题，如：亲子阅读流于形式，家长指导力缺乏，阅读材料提不起幼儿兴趣，强制幼儿进行阅读等。这些问题的出现说明了研究的迫切和重要，哪些阅读方式能提高幼儿的阅读兴趣，激起幼儿的语言交流，更好的促进幼儿的语言表达，每个年龄段的幼儿适合怎样的书籍，阅读的时间多久最为适宜，这些是我们要努力探索，总结的。

去年我园就实施了“亲子阅读”系列活动，如：每周五下午3：15-3：45让家长和幼儿以班级为单位轮流到阅览室进行亲子阅读；给家长进行专题讲座，从书的选择、阅读的时间给予一些指导。在活动中我们根据家长、幼儿的反馈和行为表现进行了讨论总结。目前已取得了对亲子阅读一定的了解，为我们这次深入的课题研究奠定了理论和经验基础。

三、研究对象：小班、中班、大班全体幼儿

四、研究时间：2016年6月—2019年6月

五、研究方法：文献资料法、问卷调查法、个案研究法、观察法、经验总结法、行动观察法

六、研究目的：

总目标：通过课题的研究寻找并梳理开展亲子阅读，促进幼儿语言表达行之有效的方法，来提升幼儿的语言表达能力，解决幼儿在日常生活中的不敢说不想说。关注各个层面的幼儿。

子课题实施：

小班：通过课题研究，初步激发幼儿的阅读兴趣，促进其语言表达能力的发展。

中班：通过课题研究，培养幼儿良好的阅读的习惯，促进其语言表达能力的发展。

大班：通过课题研究，提供幼儿多种交流机会，促进其语言表达能力的发展。

七、课题研究步骤：

准备阶段

确定好研究人员，设计并完善课题实施方案。

学习有关理论知识，查阅文献，收集相关资料。

开展亲子阅读现状的调查分析

实施阶段

发放调查表对家长进行前期调查

实施课题有关方案，探索亲子阅读的有效指导方法。

给家长推荐读本，在日常教学活动中开展亲子阅读活动。

总结阶段

收集、整理有关材料，结合理论综合分析，形成初步理论成果。

撰写课题研究相关论文或研究报告。

各年级组成果展示