摘要：在幼儿早期阅读中，亲子阅读是一种非常重要的阅读形式，它能够在阅读活动中建立良好的亲子关系，并提高幼儿的阅读能力，从而开阔儿童的视野，激发出幼儿的创造力，促进幼儿的全面发展。三维快乐阅读模式是从不同的角度，根据不同的需求，开展不同形式的活动，从而保障亲子阅读的实施。通过这种三维资源的共享，能够提高亲子阅读的乐趣，保证亲子阅读的有效性。本文对利用三维快乐阅读模式推动亲子阅读进行了分析和探讨。
关键词：三维；快乐阅读；亲子阅读
养成良好的阅读习惯可以受益一生，幼儿时期是培养阅读习惯的重要时期，在幼儿时期，孩子与家长接触最为频繁，因此培养幼儿良好的阅读习惯离不开家长的配合，亲子阅读的形式对发展幼儿的语言表达和情感熏陶有着重要的作用。在对幼儿的教育中，家庭、学校和社会环境应该形成互相的配合关系，家庭、学校以及社区应该形成三维一体的关系，构建三维一体的快乐阅读模式推动亲子阅读，从而提高亲子阅读的有效性。
一、三维快乐阅读模式的基础
现阶段，亲子阅读的形式已经受到了家长普遍的重视，开始明白亲子阅读的重要性，但是很多家长不具备正确的亲子阅读观和科学的亲子阅读方法，导致亲子阅读的效果不明显。很多家长虽然认识到了亲子阅读的认知功能，但却忽略了孩子阅读兴趣、习惯和能力的培养。
（一）幼儿园加强培训
要想提高亲子阅读的有效性，首先就要树立正确的亲子阅读观念，因此在幼儿园方面，要加强对家长亲子阅读的培训，可以通过开展讲座、分享会等方式，向家长介绍亲子阅读的方法和需要注意的要点。除此之外，幼儿园还应该事先对不同家庭亲子阅读情况进行了解，并针对不同的情况，有针对性的展开分层培训，满足不同家庭的需要。对于完全不了解亲子阅读的家长，可以为其设置一些基础性的方法，使其初步了解好的阅读绘本有什么特征，如何让孩子爱上阅读等等；对于有一些亲子阅读基础的家长，可以设置一些进阶的课程，引导家长选择绘本的具体方法和亲子阅读的策略；对于亲子阅读经验较为丰富的家长，可以设置一些深入的课程，与家长共同深度的剖析阅读绘本，发现更多的价值[1]。
（二）家长自我培训
除了幼儿园组织的培训，家长还可以通过专业书籍和丰富的网络资源进行自我培训，逐渐提高亲子阅读的能力。一方面，家长可以阅读故事讲读辅导书，深入了解进行亲子阅读的方法，还可以通过读书会的形式，聚集在一起交流读书心得，从而树立正确亲子阅读的理念，掌握科学的方法；另一方面，随着网络的不断发展，网络平台已经成为了家长了解亲子阅读绘本的重要渠道，家长可以通过微信公众号和各种故事群等方式，得到定期有关亲子阅读的分享，还能够随时进行互动，解决困惑。
（三）社区进行培训
社区是幼儿生活的主要环境，与幼儿的生活和成长紧密相连，因此社区的作用也不可忽视。因此在社区，也要经常邀请一些幼儿绘本的作家与家长和孩子进行互动，从而增加家长、幼儿与作家沟通的机会，使亲子阅读更加走近绘本。通过作家对绘本的解读，与家长和孩子进行分享阅读，能够加深家长对幼儿绘本的理解，从而激发出家长对亲子阅读的热情，促进亲子阅读的有效性[2]。
二、三维快乐阅读模式的活动
根据三维快乐阅读模式，要通过各类不同的阅读活动，有效的推进亲子阅读，在幼儿园平时开展阅读活动的时候，基本都是由幼儿园的老师讲故事，因此幼儿园可以在固定的时间，让幼儿邀请自己的家长到学校与自己一起进行阅读活动，从而给予孩子新奇的感受。幼儿园教师可以在阅读活动之前对家长进行指导，使家长掌握基本的阅读策略，孩子在新鲜的活动中，能够更加放松的投入到阅读活动中。除此之外，幼儿园还可以让每个家庭将自己认为有价值、优秀的阅读绘本推荐给其他家庭，这样一来，不但能够实现资源的共享，幼儿和家长还会重视对亲子阅读过程的记录，加深自身对绘本故事的理解，在分享的过程中，能够将自身的感受与其他家庭形成良好的交流[3]。
由于幼儿都有很强的好胜心，也渴望得到他人的鼓励和表扬，因此可以为幼儿提供一个展示自己的平台，例如宝贝故事秀等方式，提高孩子阅读的积极性，并适当的开展评比活动，选出班级的阅读小明星，或者让孩子和家长共同的创作绘本，让幼儿在创作的过程中大胆的表达，有条件的情况下还可以与家长共同演出家庭创作的绘本。通过这一系列的活动，能够增加孩子与家长的亲密度，提高亲子阅读的效果。
结束语：
总而言之，家庭、幼儿园和社区所形成的三维合作关系，有助于激活亲子阅读，从而帮助家长形成正确的亲子阅读观和教育观，不在机械的与孩子进行看书和读书，能够更加深度的解读绘本内容，培养阅读的能力和习惯，重视对幼儿的阅读启蒙，保障亲子阅读的效果。
参考文献：
[1]揭燕芳.“三维快乐阅读”模式有效推进亲子阅读[J].教育科学论坛,2015,(12):63-67.
[2]陈春香.重视亲子阅读，让幼儿快乐成长[J].考试周刊,2015,(32):182-182.
[3]范容金.亲子阅读 快乐阅读[J].科学与财富,2017,(2):144-144.
