开展此次课程活动是为了让教师们对课题的开展情况有一定的回顾与总结。《指南》中指出“幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。”平时各年级组教师在课题组老师的带领下定期组织开展各类亲子阅读活动，同时也不断加强自身的理论修养。在交流活动中我们重点是分年级组来进行分享的。

首先是小班年级组的陈密和王丹红老师分别分享了小班幼儿从课题开展以来的语言发展情况和家长观念的变化情况。接着中班的倪菁云和胡芝艺分享了中班幼儿的语言发展情况。最后是大班年级的陈莉和袁伟红老师分享了大班幼儿的语言发展情况，以及家庭阅读情况。

通过交流分享，了解到大部分幼儿的语言能力得到了发展，家长参与活动的积极性比较强。老师们对家长的指导也十分用心，家长们对亲子阅读的认识也越来越科学，对学校的工作也越来越配合。

但通过交流也发现了不足之处，教师对班级幼儿总体有一定的把握，但缺乏对个别的指导。在研究中,我们也发现大多数家长是支持鼓励孩子阅读的,而且父母对孩子的教育投资已经占据了家庭收入的一部分,但他们却缺乏在时间上的投入,往往更多的是把书买回来让孩子自己看,更有家长只是一味地买些碟片让幼儿自己观看。