一、情况分析：

幼儿期是语言发展的关键时期，而提高幼儿语言思维能力最有效的途径就是阅读。所以我们鼓励父母陪伴孩子进行阅读，养成一定的阅读习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而帮助幼儿激发阅读的兴趣提高语言表达的能力。

目前我园中大班的大部分幼儿已经有了一定的阅读习惯，家长也能渐渐重视幼儿的阅读。如为幼儿购买书籍，在家中为幼儿创设良好的阅读环境，积极参与各类活动等。我们前期也对家长阅读的指导提供了一些帮助，家长也有不错的反馈。课题开展至今已有一定收获。虽然我们在学校可以给家长、幼儿提供各种亲子阅读的活动形式，但亲子阅读在家具体是如何开展的，是否有一定的计划，或者是否按计划进行老师们还是很难把握的。所以这学期我们会更重视幼儿的成果展示和家长的参与度，力争让更多的家长科学、高效的参与到亲子阅读活动中来。我们也将努力为幼儿的语言发展提供更多的帮助。

二、活动目标：

1、继续帮助家长认识亲子阅读的重要性，提升亲子阅读教育水平。

2、组织教师关于亲子阅读文献的学习，认真撰写案例、反思，提升自己的认知水平和指导能力。

3、培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据幼儿的年龄特点选择阅读材料并积极参与到亲子阅读活动中去。

4、组织开展各类亲子阅读活动，鼓励幼儿大胆展示，提高幼儿阅读兴趣。

三、具体措施：

本学期课题具体活动安排如下：

九月份：

1、教师组织自我学习并给家长推荐关于亲子阅读指导的文章。

2、在自主性游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。

十月份：

1、开展班级“图书漂流”活动，并鼓励家长积极配合。

十一月份：

1、利用家长开放半日活动的机会，组织家长参与一次亲子绘本阅读活动。

2、继续开展班级“图书漂流”活动。

十二月份：

1、鼓励家长陪幼儿学会讲3—5个故事或看图阅读，开展讲故事活动（大班）

一月份：

1、鼓励家长积极撰写亲子阅读日志，推荐好的文章，并利用网络平台进行交流。（1月）